plan anual artes

PLANIFICACIÓN ANUAL

Nombre del docente: CATALINA GALLARDO ROJAS

Subsector: EDUCACIÓN ARTISTICA

Curso: 1º BÁSICO

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
1	MEDIOS VISUALES DE EXPRESIÓN	Agudizan su percepción del entorno espacial y visual y utilizan diferentes medios expresivos para comunicar sus ideas acerca de él.	Uso de materiales de expresión: expresión artística mediante lápices de color, grafito, cera, plumones, tizas, témperas y otros recursos que ofrezca el medio. Utilización en distintos tipos de superficie.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.
2	ENTORNO SONORO	Agudizan su percepción del entorno sonoro y lo recrean libremente a través de la música y la expresión corporal.	Elementos básicos de expresión: expresión artística por medio de la línea, el color, el espacio y el movimiento.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.

PLANIFICACIÓN ANUAL

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
3	APRECIACIÓN DEL ARTE	Aprecian elementos del entorno desde un punto de vista estético.	Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.
4	MANIFESTACIÓN SONORAS	Identifican cualidades estéticas en músicas y sonidos de su entorno: fuente sonora, melodía, patrones rítmicos simples. Cantan canciones breves y se mueven coordinadamente con la música.	• El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y su organización binaria y ternaria en las diversas formas de expresión.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.
5	EXPRESIONES CREATIVAS	Agudizan su percepción del entorno sonoro y lo recrean libremente a través de la música y la expresión corporal.	Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
6	Representaciones planas y con volumen	Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y materiales.	• Uso de materiales de expresión: expresión artística mediante lápices de color, grafito, cera, plumones, tizas, témperas y otros recursos que ofrezca el medio. Utilización de distintos tipos de superficies.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.
7	Sonidos y movimiento	Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a través de la voz y el cuerpo.	• Elementos básicos de expresión: expresión artística por medio de la línea, el color, el espacio y el movimiento.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
8	Apreciación de obras artísticas	Aprecian manifestaciones artísticas, visuales y musicales, de diferentes épocas y lugares.	• Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.
9	Folclor	Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas.	• El folclor como recurso de expresión: expresarse mediante la participación en juegos y danzas tradicionales.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
10	El sonido y sus propiedades	Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e instrumentales y crean con ellos secuencias de sonidos.	Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción.	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.
11	La música y su expresión	Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a través de la voz y el cuerpo.	Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).	3 horas semana de 45 minutos. 4 clases de 45 minutos. 540 min.

planificación anual matemáticas

PLANIFICACIÓN ANUAL

Nombre del docente: CATALINA GALLARDO ROJAS

Subsector: MATEMÁTICAS

Curso: 1º BÁSICO

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
1	Lectura y escritura de los dígitos (números del 0 al 9)	Identifican y leen números del 0 al 9. Reconocen líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas y describen la forma de cada uno de los dígitos en función de ellas. Escriben cada uno de los dígitos.	Los dígitos (números del 0 al 9) identificación y lectura. Líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Descripción de los dígitos en función de sus formas. Escritura de números del 0 al 9	3 semanas
2	El orden, la recta numérica y el conteo con números del 0 al 9	Dominan el orden de los números del 0 al 9. Representan en la recta numérica los números del 0 al 9 y reconocen que al ir de izquierda a derecha los números representados van de menor a mayor. Cuentan conjuntos de no más de 9 elementos y reconocen la conservación de la cantidad. Efectúan comparaciones de cantidades expresadas con números del 0 al 9 y resuelven situaciones problemáticas a través del conteo.	- Orden de los números del 0 al 9. - Lectura y representación de los números del 0 al 9 en la recta numérica. - Conteo de conjuntos de hasta 9 elementos. - La conservación de la cantidad. - Comparación de cantidades. - Resolución de problemas.	2 semanas

PLANIFICACIÓN ANUAL

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
3	Introducción a la adición y sustracción	Reconocen el significado de las operaciones de adición y sustracción. Resuelven mentalmente adiciones y sustracciones simples dentro del ámbito del 0 al 9.	- Las operaciones de adición y sustracción: significado y representación simbólica. - Cálculo mental de sumas y restas. (Números del 0 al 9)	4 semanas
4	LOS NÚMEROS HASTA EL 29	Comprenden el proceso de formación de números hasta el 29, los leen y escriben. Manejan el orden de los números entre 0 y 29. Leen, representan y comparan números en la recta numérica. Cuentan conjuntos de hasta 29 elementos. Efectúan comparaciones de cantidades que no exceden los 29 elementos. Reconocen el uso de los números en el mundo real.	- Formación, lectura y escritura de números hasta el 29. - El orden en los números hasta el 29. - La recta numérica. - El conteo de elementos de un conjunto de hasta 29 elementos. - La comparación de cantidades. - Uso de los números.	4 semanas

PLANIFICACIÓN ANUAL

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
5	ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NÚMEROS HASTA EL 29	Efectúan adiciones y sustracciones en forma mental dentro del rango numérico del 0 al 29, basándose en la secuencia numérica, en la formación de los números de la familia del 10 y del 20 y en el conocimiento de las combinaciones aditivas básicas. Componen y descomponen números dentro del rango numérico conocido y efectúan adiciones y sustracciones a partir de descomposiciones.	- Adiciones y sustracciones mentales dentro del rango del 0 al 29. Composición y descomposición aditiva de números de 1 y 2 cifras hasta el 29.	2 semanas
6	INICIACIÓN A LA GEOMETRÍA	Distinguen entre formas geométricas de 1, 2 y 3 dimensiones y nombran las de 1 y dos dimensiones. Distinguen formas geométricas de 2 dimensiones. Establecen relaciones entre objetos del mundo real y las formas geométricas estudiadas.	- Identificación de formas geométricas de 1, 2 y 3 dimensiones. - Reconocimiento y nominación de triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos. - Las formas geométricas de 2 dimensiones y su relación con elementos del entorno.	2 semanas

PLANIFICACIÓN ANUAL

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
7	DESARROLLANDO LA HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS	Reconocen el contenido de un problema y los datos de que disponen. Determinan y aplican estrategias de solución de un problema. Interpretan resultados.	- Comprensión del contenido de un problema. - Búsqueda y aplicación de estrategias de solución de un problema. - Interpretación de resultados.	2 semanas

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
8	LOS NÚMEROS HASTA EL 99.	Comprenden el proceso de formación de números hasta el 99, los leen y escriben. Componen y descomponen aditivamente números entre 10 y 99. Reconocen el significado y la posición de la decena en números de dos cifras y el valor de posición de los dígitos que forman un números hasta el 99.	- Formación, lectura y escritura de números hasta el 99. - Composición y descomposición aditiva. - El concepto de decena. - El valor de posición en números del 10 al 99. - El empleo de los números del 0 al 99 para identificar y cuantificar.	4 semanas.
9	MÁS ACERCA DE LOS NÚMEROS DEL 0 AL 99	Manejan el orden de los números hasta el 99. Cuentan conjuntos de hasta 99 elementos de uno en uno y por agrupaciones. Analizan secuencias numéricas a partir de reglas aditivas dadas, o descubren reglas aditivas utilizadas en secuencias dadas. Leen, representan y comparan números en la recta numérica. Efectúan comparaciones de cantidades que no exceden los 99 elementos. Resuelven problemas empleando los contenidos tratados.	- Orden de los números del 0 al 99. - El conteo de elementos de un conjunto de hasta 99 elementos. - Lectura y representación de los números del 0 al 99 en la recta numérica. - Secuencias numéricas. - Comparación de cantidades expresadas con números hasta el 99. - Resolución de problemas.	4 semanas.

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
10	LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS HASTA EL 99.	Resuelven mentalmente y en forma escrita adiciones y sustracciones simples dentro del ámbito del 0 al 99. Reconocen algunas características básicas de las operaciones de adición y sustracción. Resuelven problemas que impliquen el empleo de adiciones y sustracciones.	- Cálculo mental y escrito de sumas y restas. - Características básicas de la adición y la sustracción. - Resolución de problemas que implican el uso de adiciones y sustracciones.	4 semanas.
11	FORMAS GEOMÉTRICAS DE 3 DIMENSIONES.	- Identificación de formas geométricas de 3 dimensiones. - Reconocimiento y nominación de cubos, prismas rectos, cilindros, conos y esferas. - Las formas geométricas de 3 dimensiones y su relación con elementos del entorno. - Resolución de problemas.	Identifican y nominan formas geométricas de 3 dimensiones (cuerpos geométricos). Reconocen y nominan algunos de los elementos que confirman los cuerpos geométricos conocidos. Establecen relaciones entre objetos del mundo real y las formas geométricas estudiadas.	3 semanas

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
13	Pequeños periodistas	• Participan atentamente en sesiones de lectura compartida. • Leen comprensivamente en forma guiada o independiente, oraciones y textos breves y significativos. • Reconocen palabras a primera vista (vocabulario visual) a partir de sus características gráficas. • Aprenden palabras que contienen las sílabas formadas por los grupos consonánticos fr y fl más vocales. • Leen comprensivamente en forma guiada o independiente, oraciones y textos breves y significativos. • Planifican la escritura de textos breves, en forma individual o grupal, a un nivel elemental. • Reproducen según modelo las diferentes letras en estudio. • Revisan textos y los reescriben incorporando las correcciones señaladas por el docente. • Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. • Utilizan términos propios del lenguaje escrito (metalenguaje) y del conocimiento de la lengua.
14	Ha llegado carta	• Escuchan activa y comprensivamente textos pertenecientes a la tradición oral y narraciones que les son leídas. • Relatan en forma coherente cuentos que conocen o inventan, anécdotas, experiencias personales y familiares. • Anticipan el contenido de los textos a partir de claves dadas por el título, las ilustraciones, palabras o expresiones conocidas. • Leen comprensivamente, en diferentes contextos, palabras que contengan distintos niveles de complejidad. • Leen en forma guiada o independiente, oraciones y textos breves y significativos. • Reproducen letras minúsculas y mayúsculas en su forma manuscrita ligada. • Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. • Planifican la escritura de textos breves. • Revisan los textos producidos y los reescriben incorporando las correcciones pertinentes. • Utilizan palabras y expresiones extraídas de las narraciones y textos no literarios.

PLANIFICACIÓN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

Número de la unidad	Nombre de la unidad	Aprendizajes esperados de la unidad	Contenidos de la unidad	Duración de la unidad expresado en horas pedagógicas
15	Cuentos, cuentitos y poemas	• Escuchan comprensivamente variados textos literarios. • Se expresan con claridad en conversaciones y en diversas situaciones comunicativas. • Relatan en forma coherente cuentos que conocen o inventan, anécdotas, experiencias personales y familiares. • Comprenden y dan instrucciones sencillas relacionadas con la vida escolar. • Participan atentamente en sesiones de lectura compartida. • Leen oraciones breves y demuestran que han comprendido su significado. • Reconocen palabras a primera vista (vocabulario visual) a partir de sus características gráficas. • Establecen la relación fonema- grafema de vocales y consonantes de alta frecuencia y en los grupos consonánticos tr, pr y br, en palabras significativas. • Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. • Reproducen según modelo las diferentes letras en estudio. • Producen textos orales que son editados por el docente. • Utilizan términos propios del lenguaje escrito (metalenguaje) y del conocimiento de la lengua.